Rumo a regulamentação de nosso cargo!!!

Mesmo após a LDB/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e o PNE/2001 (Plano Nacional de Educação), quando as creches deixaram de ter um caráter assistencialista e passaram a ser consideradas a primeira etapa da educação básica, onde quem trabalha em contato diretamente com as crianças é o professor e necessita ter a formação mínima em nível médio na modalidade normal para estar em sala de aula, muitos municípios continuaram a fazer concursos com a exigência de apenas nível fundamental ou médio, com nomenclaturas como auxiliar de recreação, berçário, auxiliar de creche, pajem, entre outras até os dias de hoje e como resultado disso exercemos atividades de docente, pois as creches de fato fazem todo o trabalho pedagógico, porém temos salários e direitos bem inferiores aos dos professores, mesmo tento a qualificação exigida por lei.

Convocamos aos ainda erroneamente chamados auxiliares, pajens, monitores, entre outras denominações a caminhar pela criação de nossa verdadeira identidade que é a de Professor de Educação Infantil, em muitos municípios profissionais como nós já conquistaram seus direitos agora é a nossa vez.

sexta-feira, 30 de abril de 2010

FOMOS TRANSFERIDAS!

Caros amigos,

Fomos transferidas da unidade onde trabalhávamos juntas, cada uma para um lugar diferente. Mas nem tudo está perdido, vamos trabalhar com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais, temos muito a oferecer de bom , mas também temos muito que aprender com elas.Continuaremos firmes na luta, mesmo se tivermos de mudar a pessoa da frase, ao invés de "nossa vitória"poderemos dizer: "a vitória de vocês."


"Os cães ladram e carruagem passa"

quinta-feira, 29 de abril de 2010

AINDA CHEGAREMOS LÁ...

Postagem retirada do blog SINDSEP FORTE

"Aposentadoria das Professoras de Educação Infantil
Contagem do tempo de ADI

Respeitem nossa história!

A Prefeitura vem continuamente negando direitos aos profissionais de CEIs que transformaram seus cargos em atendimento à LDB. Todas(os) lembram a luta que tivemos para integrar o quadro do magistério pela lei 13.574 de 2003, lei construída em nosso sindicato com a participação dos trabalhadores. Desde lá tivemos de brigar pelas férias coletivas, hora atividade, contagem do tempo anterior para remoção, atribuição e gratificação de regência.


Até hoje não somos valorizados na evolução funcional. Algumas colegas que se efetivaram em 1990 perdem até 45% no salário, e o pessoal com ingresso em 1998 têm perdas de 28%, só pela tabela de Tempo.

A SME insiste em achar que nosso tempo antes da transformação não vale nada. Essa interpretação está custando muito caro às PEIs que estão para se aposentar, pois o tempo de ADI não está valendo como 5 anos no cargo de PEI ou 10 na carreira. A mesma coisa estava acontecendo com os Diretores que transformaram os cargos pela mesma lei, mas recentemente a Prefeitura voltou atrás e reconheceu o tempo anterior. Por isso, não vamos aceitar discriminação com as(os) companheiras(os).

Sempre fomos educadores: já cuidávamos e educávamos. Exigimos respeito ao passado do qual nos orgulhamos.

Vamos reverter a posição do governo imediatamente. Por isso contamos com você. Com a sua pressão e mobilização, teremos força para cobrar da Secretaria de Gestão, o que nos é de direito.

ATO DE PEIs (ADIs)
Dia 20 de maio às 14 horas
Local: SMG - Rua Líbero Badaró, 425 - Centro"

Ficamos daqui a observar como um Sindicato atuante e comprometido em defender a seus filiados, as coisas realmente andam. Só não dá pra entender como os administradores municipais fazem de tudo para "amarrar"as coisas. Nesse blog já publicamos um parecer onde o INSS reconhece o direito dos PDIs(antigos Auxiliares de Creche) a contar o tempo que atuaram como Auxiliares para efeito de aposentadoria, mas mesmo um órgão da importância do INSS não consegue convencer os gestores da legalidade que há no processo.

Observem abaixo os itens que dizem respeito a pauta com as reivindicações dos PDIs, o tamanho do caminho já percorrido por eles em relação aos ainda Auxiliares de Creches de muitos municípios pelo do país.

"1 • Contagem do tempo de ADI e de Diretor de Equipamento Social para Evolução Funcional na Carreira do Magistério;
2 • Recesso em julho, com manutenção das férias coletivas em janeiro;
3 Extensão do PDE aos aposentados e revisão dos critérios;
4 • Reconhecimento do tempo de ADI para contagem como 5 anos no cargo de PEI e 10 anos na carreira do Magistério para fins de aposentadoria;
5 • Contagem do tempo de ADI para fins de aposentadoria e evolução funcional;
6 • Contagem do tempo de Diretor de Equipamento Social como Especialista para aposentadoria Especial do Magistério;
7 • Integração dos cargos de docentes de CEI com os cargos de docentes de EMEIs e Ensino Fundamental I;
8 • Transformação dos cargos de ADIs das autarquias e outras secretarias em Professores de Educação Infantil;
9 • Garantia de todos os direitos e benefícios da Educação e da Carreira do magistério para os PEIs lotados em CIPSs e CCIs;
10 • Revisão da Portaria 4720/08 (atribuição de ATEs) atendendo às especificidades do CEI;
11 • Regulamentação da promoção entre níveis da carreira do Agente de Apoio;
12 • Equiparação de salários entre Agentes Escolares e Agentes de Apoio;
13 • Inclusão de Assistente de Diretor no módulo dos CEIs"



Chegará o tempo em que todos os Profissionais da Educação Infantil gozarão de todos os direitos que lhes é devido por nossa importância na educação das crianças de 0 a 5 anos.
Abaixo mais uma demonstração de como um Sindicato se move e conduz uma ação a favor daqueles que os sustentam!

"Assembleia decide cobrar de SME respeito ao tempo das ADIs.
Nesse sábado, 17, tivemos no SINDSEP, um assembleia constituída em sua quase totalidade por PEIs que esperam ansiosamente uma saída para o impasse criado pelo governo Kassab.


A Prefeitura nega a contagem do tempo de ADI para somar 5 anos no cargo transformado e 10 na carreira do magistério. Clique aqui para ver o histórico de notícias. A plenária entendeu que o SINDSEP deve entrar com ação para representar as PEIs nessa situação. Mas como sabemos que as decisões judiciais podem levar anos, todos os presentes entenderam que antes de entrar na justiça, vamos pressionar o governo para reverter seu parecer.

O tempo de Diretor de Equipamento Social também não estava sendo contado, mas a Prefeitura reverteu essa posição. Não podemos aceitar mais discriminação. O primeiro passo a ser dado será já nesta terça, 27 de abril, quando devemos engrossar o ato às 14 horas.

O ato da CAMPANHA SALARIAL 2010 já estava marcado para a cobrança de respostas para a pauta de reivindicações entregue no dia 19 de março, cujo item 24 já exigia "Garantir o tempo de ADI para fins de aposentadoria na carreira do magistério".

Não há mais o que esperar. Chega da enrolação desse governo. Uma comissão subirá com o sindicato para cobrar respostas. Mas, se queremos respostas temos de ir lá e fazer muito barulho."

Apesar de sermos criticados, sabemos que só mesmo com muito barulho é que conseguimos chamar atenção para nossa causa.

terça-feira, 27 de abril de 2010

REUNIÃO COM O SEPE(SINDICATO ESTADUAL DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO)

Mais uma vez nossa reunião com o SEPE teve de ser adiada, desta vez por conta de um imprevisto com um dos representante de nossa categoria.São imprevistos que tem acontecido,todos justificáveis, por motivo de força maior.

A reunião acontecerá no dia 06/05/2010 às 18:30h no CEAV.

sábado, 24 de abril de 2010

OPS! ERRAMOS!

Comentário retirado da postagem:"AS CRIANÇAS TÊM O DIREITO DE SOMENTE TER PROFESSORES(QUALIFICADOS E VALORIZADOS) EM SALA DE AULA!"


Anônimo disse...
"Eu discordo de vcs quando dizem que nós não fazíamos projetos, isso não corresponde a verdade visto que por diversas vezes fomos nós que fizemos essa tarefa, ou por falta do professor/berçarista, ou por que esses profissionais não sabiam fazê-lo."

Querida(o) anônima(o),

Nós te pedimos desculpas, pois esse detalhe nos passou despercebido, realmente após essa postagem algumas pessoas nos lembraram desses fatos e realmente alguns auxiliares de recreação e berçário faziam sim projetos, principalmente antes da chegada dos novos concursados que é a maioria.

Agradecemos ao toque e voltamos a lembrar que somos passíveis de enganos e erros e nos alegramos em saber que estamos sendo ajudados de alguma forma!

Continue a participar!

quinta-feira, 22 de abril de 2010

ENQUETE

Caros colegas,


Saiu uma enquete em Angra dos Reis num blog de política com a seguinte pergunta:"Na sua opinião os auxiliares de creche são professores? sim ou não."

Essa enquete demonstra que estamos conseguindo chamar atenção de todos os seguimentos da sociedade.

Na verdade em nossa opinião a pergunta deveria ser feita da seguinte forma: Os auxiliares de creches depois da formação devem ser enquadrados como Professores de Educação Infantil e com isso corrigir uma falha cometida pelos gestores que promoveram um concurso público com o nível de escolaridade errado, e assim se adequarem a LDB e o PNE?
Mas está valendo!

Contamos com o voto de vocês.


Link para acesso:


http://angrapol.blogspot.com/

CADA ADMINISTRADOR ESCOLHE COMO SERÁ LEMBRADO!

Comentário retirado da postagem:DESCASO,DESVALORIZAÇÃO, ENFRAQUECIMENTO...UFA! TÁ DIFÍCIL TRABALHAR COM A EDUCAÇÃO INFANTIL.


Forum de Educação do SINDSEPRE disse...

Vergonha mesmo!!! Um concurso que a priori exigia em seu edital a formação em magistério, mas que através de ementa da lei alterou e estabeleceu apenas o nivel medio, visando reduzir os gastos com os profissionais da educação infantil. Até quando a educação infantil será beseada em mão de obra barata?
A luta das ADIs em Recife também é grande, está muito difícil negociar. No ano passado foram 40 dias de greve e tudo que conquistamos foi 4% de reajuste, pois usaram a crise como escudo.
Hoje estamos paralisando mais um dia para ir à luta!!! Essa luta é nacional e precisa ser UNIFICADA!! Muito bom a criação deste blog, é um verdadeiro espaço de articulação para fortalecimento da nossa categoria em busca do reconhecimento das nossas atribuições docentes

Cara colega,

Você tem toda razão, com nossa união com toda certeza os responsáveis pela educação deste país terão que tomar uma descisão, somos poucos em alguns municípios mas em números incontáveis a nível nacional, mas posso te garantir que já estamos nos fazendo ouvir, a internet tem contribuído para isso, precisamos ir a luta com humildade, sem brigas de ego, formamos uma corrente inquebrável. E como dissemos aqui, alguns administradores farão história como aqueles que tiraram a educação infantil do assistencialismo e outros infelizmente carregarão nas costas o título do governo que não deu importância à qualidade do ensino na educação infantil, que pensou em mão de obra barata ou até mesmo se defende dizendo que não tem verba, isso não é desculpa, ainda mais se tratando de educação.Cada um escolhe como será lembrado!

Um grande abraço.

REUNIÃO DA COMISSÃO MISTA ESPECIAL:ENQUADRAMENTO DOS MONITORES DE CRECHES DE BALNEÁRIO CAMBURIÚ-SC

Os Monitores de Creche de Balnéario Camburiú, seguem firmes nas negociações para o devido enquadramento. As negociações já estão adiantadas e certamente em pouco tempo alcançarão a vitória.

Abaixo o resumo dos trabalhos da comissão mista especial:

"A comissão mista especial que trata do enquadramento dos monitores de educação no Estatuto de Planos e Carreira do Magistério Público Municipal de Balneário Camboriú, reuniu-se na segunda-feira, 16 de março, na Secretaria Municipal da Fazenda. Dentre os assuntos em pauta na reunião, os membros analisaram as atribuições do cargo de monitor de educação.

Continuando com os trabalhos, os membros da comissão, analisaram a Lei Municipal n. 2571, de vinte e nove de março de dois mil e seis, que cria o Departamento de Educação Infantil, cargo de provimento em comissão que especifica, e dá outras providências, subordinado a Secretaria Municipal de Educação, que no seu artigo quinto altera a lotação do cargo de provimento efetivo de monitor da Secretaria Municipal do Trabalho e Desenvolvimeto Comunitário (STC - DEPS) para a Secretaria Municipal de Educação (SED - DEEI). Além disso, analisaram a Lei Municipal n. 2798, de vinte e nove de fevereiro de dois mil e oito, que Dispõe sobre a Reengenharia da Estrutura Administrativa da Administração Direta e Indireta do Município de Balneário Camboriú, através da criação e extinção de unidades administrativas, bem como alteração dos anexos I e II, da Lei Municipal n. 1068/91, e dá outras providências."

Acima, os monitores de creches de Balneário Camburiíu, deixam de pertencer a Secretaria Municipal do Trabalho e Desenvolvimento Comunitário e passam a pertencer a Secretaria Municipal de Educação, algo pertinente já que eles são lotados na Secretaria de Educação e fazem trabalho docente.

"Nesta lei, o cargo de monitor está descrito no Anexo G, com 352 vagas, com habilitação/requisitos ensino fundamental completo, no mesmo anexo, consta o cargo de professor auxiliar, com 50 cargos, com habilitação/requisitos, conforme os níveis: I - Nível Médio na área do Magistério, II - Licenciatura Curta na área, III - Licenciatura Plena na área, IV - Pós-Graduação na área, V - Mestrado na área, VI - Doutorado na área."

Vejam que os Monitores de Creches de Balneário Camburiú assim como os de Angra dos Reis e outro municípios realizaram concurso público com nível fundamental.

"Na pauta da reunião foi apresentada, para as discussões referentes a possível desnecessidade do cargo de monitor, a Lei Municipal n.1069, de três de abril de mil novecentos e noventa, que dispõe sobre o Estatuto e o Plano de Carreira dos funcionários públicos civis da administração direta, funcional e autárquica do Município de Balneário Camboriú, e dá outras providências. Nesta lei foi destacado o artigo 167º sobre a extinção e desnecessidade do cargo, que possui a seguinte redação: "Extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade, o funcionário estável ficará em disponibilidade remunerada, até seu adequado aproveitamento em outro cargo".

No artigo 167º do Estatuto e o Plano de Carreira dos funcionários públicos, o texto diz que com a extinção do cargo por desnecessidade, o funcionário ficará à disposição até ser aproveitado em outra função. Sabemos que nosso cargo continua existindo, somente nossa nomeclatura e o nível de escolaridade é que deve ser alterado, ou seja para que seja corrigo um erro não cometido por nós, que somos apenas vítimas.

"Na sequência, procedeu-se a leitura de um documento, extraído do sítio eletrônico do Sr. Luiz Araújo, sobre a educação infantil e o plano de carreira. Neste documento, o autor cita a Lei n. 9394, de vinte de dezembro de mil novecentos e noventa e seis, que em seu artigo 29º, consta a redação: "A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Além da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o autor também se refere a Resolução n. 2, do ano de dois mil e nove, de autoria da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no artigo 2º, a saber: "§ 1º São considerados profissionais do magistério aqueles que desempenham as atividades de docência ou as de suporte pedagógico à docência, isto é, direção ou administração, planejamento, inspeção, supervisão, orientação e coordenação educacionais, exercidas no âmbito das unidades escolares de Educação Básica, em suas diversas etapas e modalidades (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional, Educação Indígena), com a formação mínima determinada pela legislação federal de Diretrizes e Bases da Educação Nacional."

Acima a ratificação do nosso comentário, ou seja, eles continuarão a exercer suas atribuições agora como professores de educação infantil em respeito a LDB/96 e citam a Resolução nº2 de 2009 que discrimina quem são os profissionais do magistério e qual o nível de escolaridade exigido que é o médio normal no mínimo.

É certo que a situação dos monitores vai ser resolvida, pois estão empenhados em corrigir esta injustiça todos aqueles que querem ver a educação infantil em um novo patamar, onde as crianças serão as grandes beneficiadas, ou seja, o prefeito, a Secretária de Educação e o Sindicato dos Servidores Públicos de Balneário Camburiú.

http://planodecarreirajabc.blogspot.com/2010/04/resumo-dos-trabalhos-da-segunda-reuniao.html

quarta-feira, 14 de abril de 2010

AS CRIANÇAS TÊM O DIREITO DE SOMENTE TER PROFESSORES(QUALIFICADOS E VALORIZADOS) EM SALA DE AULA!

Comentário retirado da Postagem:"SEPE- Sindicado Estadual dos Profissionais da Educação."

Márcia disse:

"Sou Agente Auxiliar de Creche do município de Rio de Janeiro e afirmo a todos que em reunião de alguns AACs com o SEPE, após nós termos procurado este sindicato, que inclusive, participamos de 2 assembléias em que somente escutamos falar da "História de conquistas do SEPE",uma diretora do SEPE nos afirmou claramente que o SEPE "NÃO" apoiará o nosso reconhecimento como professores, que nós não fizemos concurso para professor, que a legislação naõ permitia e que deveria ser criado um concurso específico para professores de creche, onde poderíamos ter títulos Qe que o SEPE nos apoiaria para termos um salário melhor e a carga horária diminuida, mas no nosso lugar, auxiliando um professor.
Diga-se de passagem que esta diretora foi professora articuladora de uma creche e sempre soube que eram as contratadas quem faziam a sua função como docente, atribuição que regularmente dita pela prefeitura, era sua, mas portanto,a remuneração para fazer esse trabalho era ela quem recebia.

Se essa situação já perdura desde 2003, quando as creches passaram para SME, quando foi exigida a presença do educador regente em cada sala, porque esse sindicato não fez algo na época?Agora?

Porque era fácil as P.AS. ganharem essa graninha enquanto as terceirizadas faziam seu trabalho caladas por medo de serem mandadas embora, pois essas atribuições não eram suas. Agora que este cargo virou público e somos tão funcionárias públicas quanto elas, não vamos mais aceitar sermos exploradas e estamos lutando e nos munindo de todas as provas que SOMOS "NÓS QUEM SOMOS PROFESSORES REGENTES DENTRO DE SALAS NAS CRECHES", eles vem falando que "NÃO PODE"?

Agora, já era...

Depois de 2 anos exercendo função de professor, eles vem querendo enfiar professores para auxiliarmos? Para que?
Uma coisa seria se quando chegamos nas creches encontrássemos professores para auxiliarmos,pois este concurso foi a nível FUNDAMENTAL, mas agora? Tchau!!!

Eu denunciei essa exploração ao M.P. e provei, tive o apoio do procurador e se estamos tendo algum respeito é porque nós estamos indo a luta "SOZINHOS". Sabemos da legislação, viramos detetives, estamos nos fortalecendo nacionalmente e a justiça está aí, ao acesso de todos e não precisamos desse sindicato que só visa os direitos dos professores reconhecidos,nos veêm como cargo inferior.

No dia 15/04 fui convidada pela promotora Bianca Mota de Moraes para uma reunião no M.P. de Proteção à educação, onde existe uma denúncia nossa, que foi deferia e já virou um procedimento público, onde esta mesma promotora encaminhou uma profissional em educação para fazer visitas nas creches, que comprovou PESSOALMENTE que NÃO EXISTE PROFESSOR CONOSCO e que somos nós quem estamos executando tais funções pertinentes a P.A. Esta visita resultou em fotos e um relatório, que consta neste procedimento, afirmando que somos "NÓS, MEROS AACS", OS REGENTES DE DENTRO DE SALA NAS CRECHES.

"NÃO SOMOS AUXILIARES DE NIGUÉM, SOMOS PROFESSORES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, SEM RECONHECIMENTO EM QUE ALGUNS NÃO TEM FORMAÇÃO,POIS NÃO CAIRAM NESSA ENGANAÇÃO DO PROINFANTIL, QUE SÓ SERVIRÁ PARA QUE A PREFEITURA SE ENQUADRE NA LEGISLAÇÃO POR TER COMETIDO UM ERRO GRITANTE COM A E.I. POR TER COBRADO NÍVEL FUNDAMENTAL PARA ESTE CONCURSO."

Beijos e boa sorte a todos nós PDIs."



Querida Márcia,

Tivemos um contato pessoal com alguns representantes do SEPE onde expusemos nossa situação, dentre as pessoas que estavam ali, umas entenderam e até apoiaram enquanto outras demonstrando visível falta de conhecimento sobre o assunto foram contra nosso enquadramento, combinaram conosco de fazer uma reunião onde estaria presente o advogado do SEPE que viria do Rio de Janeiro e que este veria o que poderia fazer por nós, segundo um funcionário que nos ligou informou que não puderam vir no dia marcado por causa de uma barreira que havia caído impedindo o tráfego pela na Rio-Santos, então a reunião foi remarcada para a quinta feira seguinte, ou seja, dia 15/04/2010 e mais uma vez a reunião não aconteceu desta vez segundo o SEPE porque o espaço onde ia acontecer a reunião está ocupado.Para termos uma opinião formada e definitiva sobre o SEPE precisamos ouvir o que eles tem a nós dizer, aí então voltaremos aqui para emitir nossa opinião.

Encontramos alguma resistência de alguns professores com mente estagnada, que ainda não entenderam a realidade da educação infantil hoje em dia, e com isso alguns sindicatos ao invés de analisarem nossa causa que é justa, pendem para o lado do interesse eleitoreiro, em contrapartida em todos os lugares onde houve o enquadramento ou isso está prestes a acontecer, é notável a presença forte dos Sindicatos a frente da causa, citamos como exemplo a luta dos auxiliares de Balneário Camburiú-SC, Iporá-GO e Osasco -SP. Nós como vocês também estamos nos sentindo sozinhos apesar de nosso Sindicato nunca ter dito que não nos apoia de forma clara e objetiva.

Mas existe um ditado para nossa reflexão que diz o seguinte:"Acreditamos saber que existe uma saída, mas não sabemos onde está. Não havendo ninguém do lado de fora que nos possa indicá-la, devemos procurá-la por nós mesmos. O que o labirinto ensina não é onde está a saída, mas quais são os caminhos que não levam a lugar algum." Norberto Bobbio

Como já é de conhecimento de todos, em Angra dos Reis nós temos um professor na parte da manhã, de 7:00 às 11:30, assumimos a turma sozinhos a partir das 11:31h, antes de reivindicarmos nossos direitos, nós ajudávamos na confecção do Projeto Pedagógico, até por que eles diziam que nossa participação era primordial, já que ficamos mais tempo com as crianças e por conta disso sabíamos o que as crianças estavam precisando, e assim uma vez por mês era feita uma reunião geral onde as crianças eram dispensadas e naquele dia nós construíamos os projetos para aquele mês, só que nós não tínhamos a oportunidade da escrita neste projeto, a única coisa que redigíamos era o relatório geral e o relatório individual das crianças, hoje só podemos fazer o relatório individual. Já nas férias, recessos de meio e fim de ano dos professores, as coisas continuam como estavam, somos nós que assumimos a turma das 7:00ás 17:00h SOZINHOS!

Após nossas reivindicações houve uma reviravolta na educação infantil de Angra, fomos proibidos de participar da construção do Projeto Pedagógico, mudaram a rotina das creches conforme podem observar na postagem "RETROCESSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ANGRA: CONTINUAREMOS A SER PAJENS!!!", como também nos comentários. Separaram o dia da formação continuada dos professores dos auxiliares que antes era juntas, hoje nós só podemos participar das brincadeiras e cuidados com as crianças, incluíram então um documento denominado "Atividade de Vida Diária", onde devemos relatar qual "atividade recreativa" que estamos aplicando às crianças mas sem colocar o objetivo, ou seja, estamos proibidos de dizer para que serve aquela brincadeira no desenvolvimento da criança, a gente sabe mas não pode escrever.

Quando vc diz:

"Eles vem querendo enfiar professores para auxiliarmos? Para que? Uma coisa seria se quando chegamos nas creches encontrássemos professores para auxiliarmos,pois este concurso foi a nível FUNDAMENTAL, mas agora? Tchau!!!"

Pedimos por gentileza que leia abaixo o que diz os Parâmetros de Qualidade Para a Educação Infantil no item 11, página 38:


"Quanto às professoras, aos professores e aos demais profissionais que atuam nas instituições de Educação Infantil:
11 Os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas instituições de Educação Infantil são professoras e professores de Educação Infantil.

11.1 A habilitação exigida para atuar na Educação Infantil é em nível superior, pedagogia ou modalidade normal, admitindo-se, como formação mínima, a modalidade normal, em nível Médio.

11.2 Professores sem a formação mínima exigida por lei que exercem funções de professora ou professor de Educação Infantil, quer sejam titulares ou auxiliares, obterão a formação exigida com o apoio da instituição onde trabalham. Caso atuem na rede pública, contarão também com o apoio dos sistemas de ensino."

O Projeto Lei nº5446/09 do Deputado Federal Carlos Zarattini em sua justificativa diz:

"De fato, o professor passa por desgaste físico, pois durante o exercício de suas funções não há qualquer descanso possível. O professor não pode fazer uma pausa para descansar, pois diante de si, existe toda uma classe aguardando seus ensinamentos. Ademais, na maior parte do tempo o professor permanece em pé na sala de aula e quando seu trabalho é exercido em creches ainda exerce as funções de cuidar, carregando os bebes, levando-os ao solário e a outras atividades."

O PNE (Plano de Educação de Educação de 2001) também diz nos objetivos e metas:

"6. A partir da vigência deste plano, somente admitir novos profissionais na educação infantil que possuam a titulação mínima em nível médio, modalidade normal, dando-se preferência à admissão de profissionais graduados em curso específico de nível superior."

Já a Política Nacional de Educação de 2006 em uma de suas diretrizes:

"Os sistemas de ensino devem assegurar a valorização de funcionários não-docentes que atuam nas instituições de Educação Infantil, promovendo sua participação em programas de formação inicial e continuada.
Entende-se por NÃO DOCENTES todos os funcionários da educação que NÃO atuam em salas de atividade com as crianças"


Logo, a Política Nacional de Educação diz que quem trabalha em sala de aula com crianças é docente, lendo trechos destes documentos vimos que é irrelevante a presença de UM professor com formação dentro de sala de aula, continua errado! Pois TODOS devem ser professores, tanto é verdade que estão nos capacitando,mas de esperteza não querem nos valorizar,ou seja, como já dissemos aqui, eles nos conservam como meros auxiliares, no pagam como meros auxiliares ,e fazemos atribuições do professor de educação infantil e ainda vão poder dizer que estão dentro da lei.

Aderiram ao Proinfantil e nos anunciaram como sendo o grande acontecimento de todos os tempos, disseram que a sorte estava do nosso lado, quando na verdade este curso é exatamente para consertar o erro cometido por eles que realizaram o concurso errado.

E para finalizar, enquanto não houver uma lei que puna os municípios que não cumprirem as determinações e metas a serem alcançadas, a bagunça será sempre a mesma, sempre haverá uma desculpa esfarrapada para deixar a educação infantil da forma que está, ou seja, assistencialista, mascarada de Sistema de Ensino.
CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL É UM TRABALHO DOCENTE!

Para quem ainda está por fora do que é a educação infantil hoje e quem são os profissionais que nela atuam e suas atribuições, vale a pena recordar estas antigas postagens.







DESCASO,DESVALORIZAÇÃO, ENFRAQUECIMENTO...UFA! TÁ DIFÍCIL TRABALHAR COM A EDUCAÇÃO INFANTIL.

Recebemos este comentário na postagem "ENQUADRAMENTO DOS AUXILIARES DE IPORÁ É QUESTÃO DE TEMPO":

Anônimo disse...

"Queremos ser valorizadas não só na questão financeira, mas também quanto à nossa profissão. Fazemos uma grande diferença na vida das crianças em parceria com a família e sociedade. O nosso papel é de ampliar o desenvolvimento da criança para a cidadania, envolvendo conhecimentos, atitudes, habilidades, valores e pensamentos. Para a prefeitura seria uma grande vantagem aproveitar pessoas capacitadas e habilitadas, o enquadramento vai beneficiar o cofre público da nossa cidade, ou invés de contratar novos funcionários. Se isso acontecer será um momento histórico para luta dos educadores, em nossa cidade. A formação das recreadoras para e educação é um direito dos próprios professores e ao mesmo tempo das crianças. Para a reflexão de uma visão educacional sobre a formação, precisamos pensar sobre algumas questões entre elas os profissionais habilitados para o magistério e que atuam efetivamente como docentes na Educação Infantil, entretanto, ocupam cargos e desempenham funções formalmente fora da carreira do magistério, recebendo denominações diversas da de Professor. No entanto, com a formação pedagógica adequada, mas que não integram regularmente a carreira de magistério, acarreta o enfraquecimento e a desvalorização dessa mesma carreira, além de não cumprir as leis vigentes.Aqui na cidade de Jaú-SP, a única resposta que temos é que nosso enquadramento está em estudo, isso acontece a mais de um ano, é uma desmoralização para nossa classe.Obrigada pelo blog, ajuda muito com dados corretos e atualizados sobre a situação de todos profissionais da educação infantil de 0 a 5 anos."



O enfraquecimento e a desvalorização com a educação infantil que o anônimo(a) se refere fica evidente nesta postagem retirada do blog FORUM DE EDUCAÇÃO DO SINDSEPRE.

"Opinião: Creches do Recife lotadas de estagiários, mas e os servidores?
O atendimento das Creches do Município do Recife está se tornando preocupante devido ao grande número de profissionais, Auxiliares de Desenvolvimento Infantil (ADI´s), Agentes administrativos (AAE), entre outros, que pediram exoneração de seus cargos buscando melhores oportunidades de trabalho.Esses estão sendo substituídos por estagiários que assumem a responsabilidade, inclusive, no atendimento às crianças de 0 a 3 anos. Percebe-se, assim, que o estagiário está deixando a condição de aprendiz para se tornar um "trabalhador de baixo custo" para a Prefeitura do Recife.

Quem acredita que "CRECHE" é uma prioridade da gestão de João da Costa? Nunca se viu "tanta aprendiz", muitas vezes "meninas de 16 anos" assumindo salas em creches! Criança precisa de atenção, de responsabilidade, de profissionalismo! E para isso é necessário a PCR valorizar os seus trabalhadores.

O Recife já avançou muito no que se refere aos materiais didáticos, a alimentação, o atendimento médico em algumas unidades, em reformas que estão em andamento... O Concurso Público realizado em 2006 também foi um avanço, pois contratou 900 profissionais da educação que hoje estão sendo efetivamente "jogados no lixo" ao desvalorizá-los e com isso, a gestão está perdendo os profissionais para outros setores e não está nem aí para a qualidade desse atendimento.

Aline Marques."

A educação neste país parece que sempre foi deixada de lado, e quando se fala de educação infantil então, o descaso se torna ainda maior, temos acima um desastroso retrato de como nossos governantes se preocupam com a educação de nossas crianças de 0 a 5 anos. Isso não acontece só em Recife mas em todo Brasil, quase a totalidade dos profissionais que atuam hoje nas creches tem um único desejo: procurar um outro emprego!

UMA VERGONHA!!!!!

terça-feira, 13 de abril de 2010

ENQUADRAMENTO DOS AUXILIARES DE IPORÁ É QUESTÃO DE TEMPO

Postagem retirada do blog ADIs de Iporá-GO:

"RESPOSTA DA PREFEITURA DE IPORÁ SOBRE O ENQUADRAMENTO DAS ADIs COMO PDIs

DEPOIS DE MAIS DE UM ANO DE ESPERA, FINALMENTE COM A COLABORAÇÃO DE NOSSA SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO TIVEMOS HOJE UMA POSIÇÃO FAVORÁVEL EM RELAÇÃO AO NOSSO ENQUADRAMENTO NO PLANO DE CARREIRA, ONDE SOMOS RECONHECIDAS COMO PROFESSORAS E NÃO AUXILIARES. CONTUDO AINDA TEREMOS QUE ESPERAR MAIS ATÉ O FINAL DO MÊS, POIS SEGUNDO A ACESSORIA JURÍDICA, ELES PRECISAM FAZER O IMPACTO NA FOLHA. MAS PRA QUEM JÁ ESPEROU TANTO, VAMOS SUP0RTAR MAIS ESSE TEMPO.

POR ISSO AUXILIARES DE TODO BRASIL, NÃO DESISTAM, SEJAM PERSISTENTES, E VÁ A LUTA. NÃO PODEMOS DESISTIR NO PRIMEIRO OBSTÁCULO.

NÓS AQUI DE IPORÁ, QUANTO MAIS NÃO RECEBÍAMOS, MAIS FORÇA TINHAMOS DE LUTAR E PROVAR O CONTRÁRIO.VÃO A LUTA, A NOSSA VITÓRIA É DE VOCÊS E A DE VOCÊS TAMBEM SERÁ NOSSA."

Nós aqui de Angra estamos felizes por saber que a luta pelo reconhecimento como professores de educação infantil dos nosso colegas de Iporá-GO está chegando ao fim com o tão almejado enquadramento. Isso nos dá mais força para continuarmos marchando em frente, superando os obstáculos que não são poucos, mas se ao final conquistarmos nossos objetivos tudo terá valido a pena. Afinal nossa luta é justa!!!!

domingo, 11 de abril de 2010

AS COISAS VÃO FICAR AINDA PIORES!

Comentário retirado da postagem:"CNTE e a Lei 12.014/2009."

Amanda Nóbrega disse...
"Aproveitando a deixa do anônimo acima, gostaria de perguntar sobre o quantitativo de crianças para cada agente auxiliar de creche(PROFESSOR) no Rio de Janeiro. Na PORTARIA E/DGED Nº 29 DE 14 DE SETEMBRO DE 2006 diz que são 25 crianças no máximo e quando há inclusão de uma criança com necessidades especiais esse número é reduzido para 20.

Mas há uma lei, resolução ou portaria (não sei) que diz sobre o quantitativo máximo de crianças para cada professor. Mas não encontrei.

É um absurdo o abuso de turmas lotadas. Sofremos nós e as crianças, pois não tem como dar um ensino de qualidade e atenção para um número tão grande de crianças pequenas.

Desde já agradeço a colaboração."

Olá Amanda,
Para nós também não é fácil responder,vamos nos basear no Plano Estadual de Educação do Rio de Janeiro, que foi um documento construído, segundo eles, pela Secretaria de Estado do Rio de Janeiro(SEEDUC) em parceria com a União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estados do Rio de Janeiro (UNDIME-RJ) juntamente com inúmeras instituições renomadas.

Veja o que diz o Plano na página 12 que se refere a quantidade de alunos POR TURMA:

"Adequação material, física e profissional às características das crianças com necessidades educacionais especiais, visando, inclusive, à adequação do número de alunos por turma, de acordo com os critérios abaixo:
De 0 a 1 ano – 4 alunos e 2 com NEE – totalizando 6.
De 1 ano até 1 ano e 11 meses – 4 alunos com 2 NEE - totalizando 6.
De 2 anos até 2 anos e 11 meses – 8 alunos com 2 NEE – totalizando 10.
De 3 anos até 3 anos e 11 meses – 12 alunos com 2 NEE – totalizando14.
De 4 anos até 4 anos e 11 meses – De 12 alunos com 2 NEE –totalizando 14.
De 5 anos até 5 anos e 11 meses – 12 alunos com 2 NEE - totalizando 14.

g) Obedecer os critérios abaixo para formação de turmas (sem NEE):
De 0 a 1 ano – 12 alunos
De 1 ano até 1 ano e 11 meses – 15 alunos
De 2 anos até 2 anos e 11 meses – 15 alunos
De 3 anos até 3 anos e 11 meses – 15 alunos
De 4 anos até 4 anos e 11 meses – 15 alunos
De 5 anos até 5 anos e 11 meses – 15 alunos"

Este quantitativo está longe do que é praticado hoje nas creches, o que encontramos são turmas com 25 crianças ou mais, incluindo crianças com necessidades educacionais especiais, é sabido a complexidade e responsabilidade de lidar com as crianças de 0 a 5 anos, porém os municípios do Estado do Rio de Janeiro ignoram o Plano Estadual de Educação e lotam as salas com 25 crianças ao invés de no máximo 15, mas se hoje está ruim as coisas poderão ficar ainda piores, tramita no Senado Federal um Projeto lei que altera a LDB e regula o número de alunos em escolas e creches por professor. Abaixo o link para acesso:

http://www.camara.gov.br/sileg/integras/525872.pdf

Não dá pra entender como podem aprovar um projeto deste para as creches!! Caso o número de crianças por turma fique como diz o Plano Estadual de Educação, até podemos pensar em qualidade na Educação Infantil, ou seja, numa turma da faixa etária de um a cinco anos com 15 alunos e três adultos.

Precisamos mandar e-mails para o Senado Federal a fim seja esclarecido também sobre o número de alunos por turma e não só o número de alunos por adulto como diz o PL, e não podemos esquecer de cobrar como ficará a situação das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Os nossos gestores adoram encontrar brechas para nos escravizar.

Para finalizar e sendo nós parte desse processo educacional sabemos que na teoria tudo o que dizem é lindo e maravilhoso, mas na prática as coisam não são tão boas assim, falta muito para se chegar perto do que se pode considerar uma educação infantil de qualidade, que atenda o mínimo do que reza as diversas legislações da educação, pelo que notamos a criança ainda está em segundo plano na concepção dos nossos administradores, visto as condições atuais nas creches brasileiras, em especial as do Rio de Janeiro, podemos incluir também o problema crônico sobre a valorização dos auxiliares de creches que em alguns municípios nem se cogita, se preocupam em capacitar para simularem para o Ministério da Educação que as metas foram alcançadas, mas na verdade a escravidão é latente em nosso meio, visto que capacitação sem valorização não é o pretendido.

Só nos resta dizer: Pobres crianças!

quinta-feira, 8 de abril de 2010

CNTE e a Lei 12.014/2009.

Já comentamos aqui neste blog a lei n º 12.014/09 de autoria da Senadora Fátima Cleide que discrimina os profissionais de educação em professores, especialistas (coordenadores, diretores, entre outros) e trabalhadores de escola (funcionários de apoio como: merendeiras, zeladores, agente administrativos) e o CNTE ( Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação) agora se empenha no cumprimento desta lei e busca o reconhecimento com profissionais da educação da categoria trabalhadores de escola após a habilitação em curso de nível médio técnico(PROFUNCIONÁRIO).
Na 5ª edição da revista Retratos da Escola editada pela CNTE a Secretária de Finanças Juçara Dutra, diz que uma das metas é chamar atenção para essas categorias que ainda não são chamados de educadores como manda a lei.

Pelo que vemos, alguns sindicatos fecham os olhos para essa realidade e deixam de cumprir com sua função que é defender os trabalhadores de educação, esse assunto é algo que deve ser disseminado entre esses trabalhadores para que juntamente com seu sindicato venham cobrar dos administradores seus direitos assegurados por lei.
Estão vendo, até mesmo os profissionais que não atuam em sala de aula possuem sua importância na educação de nossas crianças, por isso esta lei foi criada, não somente para qualificar esses profissionais, mas para que sua a valorização também venha a ser uma realidade, já que com um reconhecimento de profissional da educação o plano de cargos e salários desta categoria deve ser revisto.
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E quanto a nós, ainda chamados de auxiliares de creche, que atuamos diretamente em sala de aula, exercendo a função de Professores de Educação Infantil, onde ficaremos nesta história?Em qual categoria de profissionais da educação nos encaixamos? Nós que trabalhamos em sala de aula, educando nossas crianças e estamos recebendo formação para isso, seremos enquadrados de profissionais da educação na categoria especialista, trabalhadores de escola ou professor?
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Vamos encher a caixa de e-mail do CNTE cobrando nossas respostas, eles precisam se empenhar também em resolver nossa situação que é critica em boa parte do Brasil, acreditamos que em muitas cidades os "auxiliares de creche" sequer têm consciência de sua importância e do movimento que existe no país com o objetivo de nosso reconhecimento.
Temos que virar este jogo, como diz um velho ditado : "QUEM TEM BOCA VAI À ROMA".

Vamos gritar ao mundo o que se passa conosco, temos que obrigá-los a nos ouvir e terão que encontrar um solução digna para nós, existem municípios que já encontraram agora é a vez do restante do Brasil.

quarta-feira, 7 de abril de 2010

"PROJETO LEI FICHA LIMPA": VAMOS ASSINAR A PETIÇÃO!

Comentário retirado do orkut dos Agentes Auxiliares de Creches do Rio de Janeiro:

Eliane
[OFF]Lei Ficha Limpa - Assinem!
Hoje é o último dia!
24 HORAS PARA ACABAR COM A CORRUPÇÃO
Dentro de menos de 24 horas o Congresso irá finalmente votar no Projeto de Lei Ficha Limpa.
Nós só temos dois dias para convencê-los de passar esta legislação ousada que irá mudar a política brasileira para sempre!
A Lei Ficha Limpa irá remover das eleições candidatos que cometeram crimes sérios como desvio de verba pública, corrupção, assassinato e tráfico de drogas. Vamos pressionar nossos deputados conseguindo 2 milhões de assinaturas para mostrar que se eles não votarem pela "Ficha Limpa" não votaremos neles! Assine abaixo e depois divulgue para todo mundo:
Para acessar:
https://secure.avaaz.org/po/brasil_ficha_limpa/

Vamos exercer nossa cidadania utilizando nosso direito de manifestação e assinar a petição na esperança que os deputados se sensibilizem e aprovem esse projeto que beneficiará todos nós.Precisamos de administradores sérios e não de criminosos interessados principalmente no desvio do dinheiro público.Quem sabe nosso país sendo governado por gente honesta a causa dos Auxiliares de Creche não ganhará novo fôlego, já que sobrará dinheiro para nos pagar e assim fazer justiça com nossa classe?

Não deixem de assinar!

NITERÓI-RJ TAMBÉM DISCRIMINA...

Comentário retirado da postagem:"PROFESSOR X EDUCADOR."

Meu Diario disse...
Sou agente educadora de Niteroi .Gostaria de entrar em contacto com educadoras que estão fazendo oProinfantil do Rio .estamos precisando de idéias parasemos aceiras como prof e não como meras desculpa o termo limpadoras de bundas pk e assim que nos vem em Niteroi .


Cara colega,
Esse blog tem a exata finalidade de buscar nosso reconhecimento como professores de educação infantil pois é essa a função que desempenhamos , e pelas postagens e comentários acreditamos que percebeu que no estado do Rio de Janeiro a discriminação com nossa categoria é mais notável. Precisamos da união de todos para juntos conquistarmos nosso objetivo, estamos à disposição caso queiram manter contato.

Um abraço.

sexta-feira, 2 de abril de 2010

REUNIÃO COM O SEPE (SINDICATO ESTADUAL DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO)

Dia 08/04/2010 às 19:00 no auditório do CEAV haverá uma reunião com os diretores do SEPE Angra e o advogado do SEPE do Rio de Janeiro com os auxiliares de recreação e berçário.


Sua presença é muito importante!